ACTIVIDAD BIMESTRAL:AFICHES FORMATIVOS DE IMPACTO

En esta actividad produciremos una síntesis de nuestra SOLUCIÓN AFICHES FORMATIVOS DE IMPACTO, dónde Indagamos y analizamos (1ra fase) y luego Desarrollamos ideas para la solución (2da fase) con el Ciclo del diseño que nos permite explorar y pautar el proceso de la solución, para ello vamos a presentamos una exposición en VIDEO PRESENCIAL que tendrá el siguiente esquema:

ESQUEMA DE LA ACTIVIDAD BIMESTRAL

I. DATOS:
Título de la unidad: AFICHES FORMATIVOS DE IMPACTO
Asignaturas: DISEÑO
Grado: II Año PAI Sección:
Datos del estudiante:
Datos del profesor: Federico Arana

II. INTRODUCCIÓN:
Breve explicación de los siguientes puntos en relación a tu afiche asignado y a desarrollo de las 2 fases del ciclo del diseño: 

• Concepto clave: Comunicación 
• Concepto relacionado: Función
• Contexto global: Expresión personal y cultural 
• Enunciado de la indagación: Una comunicación gráfica eficaz tiene como funcion cambios favorables en la conducta de una comunidad

III. SISTESIS:  

FASE A	CLARIFICADOR
DESARROLLAR INSTRUCCIONES DE DISEÑO DETALLADAS  DONDE SE RESUMA EL ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN PERTINENTE	Breve explicación de cada descriptor de la fase A en relación a tu afiche asignado Resumir el análisis de los datos pertinentes de forma clara y concisa, explicando por qué y cómo es pertinente la información y útil para el desarrollo de ideas de diseño Citar correctamente todas las fuentes de información primarias y secundarias (en nuestro caso primarias con la encuesta)

Para ello:

AL REDACTAR INSTRUCCIONES DE DISEÑO
Deberán:	NO deberán:
-Presentar la información de forma concisa -Explicar cómo y por qué la información es pertinente para resolver el problema -Evaluar la validez de la información -Evidenciar su investigación  -Citar todas las fuentes de información usando convenciones apropiadas -Incluir en tu síntesis términos de los conceptos clave y relacionado, contexto global y atributos del perfil.	-Escribir párrafos largos -Incluir información que no esté relacionada con la resolución del problema -Hacer afirmaciones sin pruebas provenientes de datos u opiniones proporcionados por expertos -Incluir toda su investigación en el cuerpo del proyecto

FASE A	CLARIFICADOR
DESARROLLAR DIBUJOS/DIAGRAMAS DE PLANIFICACIÓN PRECISOS Y DETALLADOS y ESBOZAR LOS REQUISITOS PARA LA CREACIÓN DE LA SOLUCIÓN ELEGIDA	Breve explicación de cada descriptor de la fase B Desarrollar una serie de dibujos/diagramas precisos que incluyan detalles suficientes del diseño para que los compañeros u otras personas puedan interpretarlos correctamente para la creación de la solución

Modos y medios apropiados para el desarrollo:

Diseño Digital

Detalles de los componentes (identificación, tamaño y escala, color, fuentes, etc.) Capturas de pantalla que demuestren la presentación visual Storyboards (guiones visuales) Planos y plantillas diseñados por el alumno Bosquejos detallados (modelos de diseño gráfico)

RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN (FASE A)  =        

DATOS ESTUDIANTE:LUCIANA VÁSQUEZ
ASPECTO A4	Val. IB	Val. Nacional
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación	0	0
Enumera algunas instrucciones de diseño básicas para el análisis de la investigación pertinente	1-2	05 - 08
Desarrolla instrucciones de diseño donde se esboza el análisis de la investigación pertinente	3-4	09 - 12
Desarrolla instrucciones de diseño donde se explica el análisis de la investigación pertinente	5-6	13 - 16
Desarrolla instrucciones de diseño detalladas donde se resume el análisis de la investigación pertinente	7-8	17 - 20

RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN (FASE B)  =        

DATOS ESTUDIANTE:LUCIANA VÁSQUEZ
ASPECTO B4	Val. IB	Val. Nacional
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación	0	0
Crea dibujos/diagramas de planificación incompletos	1-2	05 - 08
Crea dibujos/diagramas de planificación o enumera los requisitos para la creación de la solución elegida	3-4	09 - 12
Desarrolla dibujos/diagramas de planificación precisos y enumera los requisitos para la creación de la solución elegida	5-6	13 - 16
Desarrolla dibujos/diagramas de planificación precisos y detallados, y esboza los requisitos para la creación de la solución elegida	7-8	17 - 20

EXPO VIDEO ACCION - POWER POINT

ACTIVIDAD 06: Presentar el diseño final elegido y justificar su elección

ATRIBUTOS DE EVALUACIÓN	DISEÑO 1	DISEÑO 2	DISEÑO 3
FUNCIÓN	Idea expresada con originalidad que causa impacto	x
	Muestra un buen manejo de elementos del afiche (en función al público objetivo)	x
	Buen uso de técnica (grabado collage. pintura, técnicas mixtas)	x

ESTETICA	Posee buena estructuración distribución, organización y orden de los elementos utilizados			x
	El afiche se restringe al formato exigido en las instrucciones			x
	El afiche tiene buen manejo de colores y contrastes		x
	Usa un(os) estilo(s) y tamaño(s) de letras apropiados		x

CLIENTE	El afiche provoca el efecto buscado (persuasión mediante imágenes y palabras).			x
	Hace uso correcto de las normas ortográficas: literales, acentuación, puntuación.		x
	Posee un léxico adecuado (mensaje preciso)		x
	Redacción clara v completa del texto inserto en el afiche.		x
Puntaje

	Justificación
Diseño elegido	Se eligió porque… Tiene mejor orden y es mas atractivo. se visualiza mas las imagenes o dibujos
Diseños descartados	No se eligieron porque… menos orden. menos imagenes

ACTIVIDAD 05: Desarrollar una variedad de ideas de diseño factibles que puedan ser interpretadas correctamente por otras personas

Desarrollar una variedad de ideas de diseño factibles que puedan ser interpretadas correctamente por otras personas. Vamos a desarrollar una amplia variedad de técnicas para generar una amplia gama de diseños claramente diferentes mediante la elaboración de bocetos de nuestro afiche indicado que puedan ser interpretados fácilmente por otras personas

Para ello:

1. Diseñar varios bosquejos (2 o más) detallados en los que se comiencen a desarrollar las ideas haciendo referencia directa a las especificaciones (actividad 04)
2. Actualizar tu presentación PREZI (Actividad 04) con las especificaciones para tu afiche con el tema que se te asignó new
3. Adicionar anotaciones detalladas que permitan explorar y comunicar tus ideas 

ENTREGABLE:  BOCETOS DE AFICHES FORMATIVOS DE IMPACTO

Presentar mas de un bocetos de tu afiche formativo con el tema que te asignaron (opcionalmente puedes elegir un tema adicional), los temas son los siguientes:

VER AQUÍ TÉCNICAS PARA CREAR TU AFICHE

        Nº   TEMA:  Defensa civil y seguridad física

3	Cumplir responsabilidad
2	Buena alimentación
10	Salubridad
6	Buenas costumbres y modales
7	Salud
9	Cuidemos nuestro CE
1	No al bullying
4	Defensa civil y seguridad física
8	No al phubbing
5	Ser un héroe

Mi TEMA ASIGNADO	Defensa civil
MI TEMA ELEGIDO	Defensa Civil

RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN (criterio 4)  = 20

DATOS ESTUDIANTE:Luciana Vásquez
ASPECTO B2	Val. IB	Val. Nacional
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación	0	0
Presenta una idea de diseño que puede ser interpretada por otras personas	1-2	05 - 08
Presenta algunas ideas de diseño factibles utilizando un medio o medios adecuados, o explica las características principales de forma que pueden ser interpretadas por otras personas	3-4	09 - 12
Presenta una variedad de ideas de diseño factibles utilizando un medio o medios adecuados, y explica las características principales de forma que pueden ser interpretadas por otras personas	5-6	13 - 16
Presenta una variedad de ideas de diseño factibles utilizando un medio o medios adecuados, y anotaciones que pueden ser interpretadas correctamente por otras personas	7-8	17 - 20