ACTIVIDAD BIMESTRAL:AFICHES FORMATIVOS DE IMPACTO

En esta actividad produciremos una síntesis de nuestra SOLUCIÓN AFICHES FORMATIVOS DE IMPACTO, dónde Indagamos y analizamos (1ra fase) y luego Desarrollamos ideas para la solución (2da fase) con el Ciclo del diseño que nos permite explorar y pautar el proceso de la solución, para ello vamos a presentamos una exposición en VIDEO PRESENCIAL que tendrá el siguiente esquema:

ESQUEMA DE LA ACTIVIDAD BIMESTRAL

I. DATOS:
Título de la unidad: AFICHES FORMATIVOS DE IMPACTO
Asignaturas: DISEÑO
Grado: II Año PAI Sección:
Datos del estudiante:
Datos del profesor: Federico Arana

II. INTRODUCCIÓN:
Breve explicación de los siguientes puntos en relación a tu afiche asignado y a desarrollo de las 2 fases del ciclo del diseño: 

• Concepto clave: Comunicación 
• Concepto relacionado: Función
• Contexto global: Expresión personal y cultural 
• Enunciado de la indagación: Una comunicación gráfica eficaz tiene como funcion cambios favorables en la conducta de una comunidad

III. SISTESIS:  

FASE A	CLARIFICADOR
DESARROLLAR INSTRUCCIONES DE DISEÑO DETALLADAS  DONDE SE RESUMA EL ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN PERTINENTE	Breve explicación de cada descriptor de la fase A en relación a tu afiche asignado Resumir el análisis de los datos pertinentes de forma clara y concisa, explicando por qué y cómo es pertinente la información y útil para el desarrollo de ideas de diseño Citar correctamente todas las fuentes de información primarias y secundarias (en nuestro caso primarias con la encuesta)

Para ello:

AL REDACTAR INSTRUCCIONES DE DISEÑO
Deberán:	NO deberán:
-Presentar la información de forma concisa -Explicar cómo y por qué la información es pertinente para resolver el problema -Evaluar la validez de la información -Evidenciar su investigación  -Citar todas las fuentes de información usando convenciones apropiadas -Incluir en tu síntesis términos de los conceptos clave y relacionado, contexto global y atributos del perfil.	-Escribir párrafos largos -Incluir información que no esté relacionada con la resolución del problema -Hacer afirmaciones sin pruebas provenientes de datos u opiniones proporcionados por expertos -Incluir toda su investigación en el cuerpo del proyecto

FASE A	CLARIFICADOR
DESARROLLAR DIBUJOS/DIAGRAMAS DE PLANIFICACIÓN PRECISOS Y DETALLADOS y ESBOZAR LOS REQUISITOS PARA LA CREACIÓN DE LA SOLUCIÓN ELEGIDA	Breve explicación de cada descriptor de la fase B Desarrollar una serie de dibujos/diagramas precisos que incluyan detalles suficientes del diseño para que los compañeros u otras personas puedan interpretarlos correctamente para la creación de la solución

Modos y medios apropiados para el desarrollo:

Diseño Digital

Detalles de los componentes (identificación, tamaño y escala, color, fuentes, etc.) Capturas de pantalla que demuestren la presentación visual Storyboards (guiones visuales) Planos y plantillas diseñados por el alumno Bosquejos detallados (modelos de diseño gráfico)

RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN (FASE A)  =        

DATOS ESTUDIANTE:LUCIANA VÁSQUEZ
ASPECTO A4	Val. IB	Val. Nacional
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación	0	0
Enumera algunas instrucciones de diseño básicas para el análisis de la investigación pertinente	1-2	05 - 08
Desarrolla instrucciones de diseño donde se esboza el análisis de la investigación pertinente	3-4	09 - 12
Desarrolla instrucciones de diseño donde se explica el análisis de la investigación pertinente	5-6	13 - 16
Desarrolla instrucciones de diseño detalladas donde se resume el análisis de la investigación pertinente	7-8	17 - 20

RUBRICA PARA LA EVALUACIÓN (FASE B)  =        

DATOS ESTUDIANTE:LUCIANA VÁSQUEZ
ASPECTO B4	Val. IB	Val. Nacional
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación	0	0
Crea dibujos/diagramas de planificación incompletos	1-2	05 - 08
Crea dibujos/diagramas de planificación o enumera los requisitos para la creación de la solución elegida	3-4	09 - 12
Desarrolla dibujos/diagramas de planificación precisos y enumera los requisitos para la creación de la solución elegida	5-6	13 - 16
Desarrolla dibujos/diagramas de planificación precisos y detallados, y esboza los requisitos para la creación de la solución elegida	7-8	17 - 20